同志議題前一陣子在台北市鬧的沸沸揚揚，起於台北市政府要舉辦同志公民運動，遭到宗教界與政治人物強烈抗議，批評的字眼污名化了同志身份。
我也曾是個避免與同志接觸的人。雖不至於厭惡，但打從心裡就是不願意接受這樣的人。但這都是不瞭解同志之前的誤解。
我大學念的是外文系，系上開的課有相當多與性別議題有關，就算看起來八竿子打不著，例如一些西洋文學概論導讀的課程，教授也都會在課堂上提到這樣的討論，明的來暗的來都有。例如現在文壇上一位女性主義作家，張小虹，上她的文學作品讀法總會讀到一些與女性角色有關的文章。她不明說她在傳遞女性主義的觀念，但她就是用這樣的文學閱讀方式讓女性主義潛入學生的思考中。另外當時轟動一時的還有另一位教西洋文學概論的女教授，原來姓黃，但堅持要改從母性，將女性主義發揮極致。
這樣的性別議題，對我而言原來一直僅止於是課堂討論，而且我雖然個性龜毛，講究細節，但有些方面還是挺神經大條。直到畢了業之後才發現身邊一個個好朋友都是同志。漸漸地我也開始以「他（她）們是同志」的角度去與之相處，從開始的能躲就躲，到後來的理所當然，認為同志實在與我們每個人沒什麼不同，唯一差別僅在性別認同上。甚至我認識的同志，一般而言的個性都非常好，非常體貼，生活品味也都非常令人欣賞。實在沒有理由厭惡這些人才是。
這個年紀的男生，如果是異性戀，多半對於同性戀抱持嘲笑或厭惡的態度，在言語上也常常直接了當地表明「同性戀很噁心」之類的想法。可能是我身邊有諸多同志好友而能「感同身受」的關係吧？在過去幾年的教書過程中，我一直很小心地跟學生用「性別正確」的語言說話。例如我每次舉例時，都會說「各位的男朋友或女朋友…」，剛開始的時候台下一整班男生譁然，連聲抱怨「我們又不是同性戀」，我就會趁機解釋給學生聽，希望他們尊重這個族群。同志這個族群沒什麼不對，只是因為我們整個社會及教育制度，並沒有建立起孩子們從小對於「性別尊重」、「他人尊重」的觀念及習慣，所以才因缺乏瞭解而嫌惡同志。更何況，我真的不知道班上是不是真的有這樣性別認同困擾的學生，在同儕的壓力下，不敢表示他的性別認同。常常以這樣的方式舉例，幾次之後，學生也就習以為常。我不知道我是否改變了他們的想法，但至少我希望我的言語能夠傳達出尊重同志族群的訊息。